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#  Et si passer trop de temps sur Internet abîmait notre cerveau ? 

 

 Publié le  **21.10.2026**

 [Constance Périn (ANPM-France Mutualité)](/qui-sommes-nous/auteurs/constance-perin-anpm-france-mutualite)

 Temps de lecture estimé  **4 minute(s)**

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       ![Et si passer trop de temps sur Internet abîmait notre cerveau ?](/sites/default/files/styles/big_picture_fallback/public/images/internet_abimait%20_cerveau_harmonie_sante.jpg.webp?h=98997cb3&itok=Br_MC8YY)   © Shutterstock/Ciem 

  

  

 

 

 

  Sommaire Sommaire

 

 

 



 

 Le « brain rot » désigne l’impact de la surconsommation de contenus numériques de faible qualité sur notre cerveau. Le flux continu de vidéos de courte durée pourrait notamment influer sur nos facultés de concentration.

En 2024, l’université d’Oxford élit l’expression anglaise brain rot « mot de l’année ». Ce terme, que l’on pourrait traduire par « pourrissement cérébral », fait référence au déclin intellectuel lié à [**la consommation sans limite**](/prevention-sante-bien-etre/psychologie/quels-sont-dangers-du-doomscrolling "Quels sont les dangers du « doomscrolling » ?") **et sans exigence de qualité de contenus numériques** de toutes sortes.

 

 

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## Des vidéos « pauvres » qui captent notre cerveau

« Lorsque l’on parle de brain rot, on fait surtout référence à **ces contenus ou séries générés en masse par** [**l’intelligence artificielle**](/societe/au-quotidien/intelligence-artificielle-pourquoi-il-ne-faut-pas-sy-fier-votre-sante "Intelligence artificielle : pourquoi il ne faut pas s’y fier pour votre santé") qui mettent en scène, dans des épisodes qui évoquent la téléréalité, des objets, des fruits ou encore des personnages loufoques », explique Sylvie Chokron, neuropsychologue, directrice de recherches au Centre national de la recherche scientifique (CNRS), et auteure de l’ouvrage Dans le cerveau de… (1).

Or, regarder à outrance ces vidéos pose question. « Le problème n’est pas juste de consommer des contenus peu intéressants, c’est surtout d’avoir notre attention aimantée, développe la chercheuse. **Nous n’exerçons plus de choix, de jugement critique, nous sommes totalement passifs,** nous n’utilisons quasiment que notre perception visuelle et auditive, et parfois quelques émotions de base, comme le dégoût, la joie, la colère ou la peur. »

## Conséquences sur la santé, à tout âge

« Pour maintenir nos [capacités cognitives](/sante-soins/maladies-traitements/quels-sont-premiers-signes-du-declin-cognitif "Quels sont les premiers signes du déclin cognitif ?"), nous avons besoin d’être stimulés sur le plan intellectuel, soutient la spécialiste. Or, ces contenus ne le permettent pas et ont pour conséquence d’appauvrir au fur et à mesure notre cerveau. » On assiste alors à un « abrutissement numérique » : **difficulté à lire longtemps, perte de concentration, besoin constant de stimulation, incapacité à rester éloigné de son téléphone…**

« Le problème est lié à la fois à la passivité, à la pauvreté sur le plan cognitif, à l’insuffisance de mise en jeu de fonctions élaborées et à l’absence de choix », résume Sylvie Chokron.

Le brain rot est généralement associé aux adolescents et aux jeunes adultes (de 18 à 25 ans), chez qui le phénomène est particulièrement inquiétant. Il intervient en effet à une période de la vie où leur cerveau est en plein développement. « À cet âge, celui-ci n’est pas mature, indique la chercheuse. Les jeunes ont donc besoin, pour que toutes leurs fonctions cognitives se mettent en place correctement, de les entraîner. » Mais le brain rot **concerne en réalité tout le monde, aussi bien les adultes que les** [seniors](/prevention-sante-bien-etre/psychologie/surexposition-aux-ecrans-seniors "Surexposition aux écrans : les seniors aussi ").

## Reprendre le contrôle de notre attention

Même si leurs conséquences sont particulièrement préoccupantes, la spécialiste ne préconise pas de bannir totalement ces vidéos pour autant. « On peut **regarder ces contenus de temps en temps, à petite dose,** en étant conscient que c’est comme si on anesthésiait son cerveau, mais il ne faut surtout pas passer des heures chaque jour à ne faire que cela », précise-t-elle.

En complément, il est recommandé d’**être plus sélectif sur les contenus que l’on consomme et de limiter son temps d’écran.** Mais la chercheuse conseille surtout de réengager son cerveau en lui proposant des passe-temps hors ligne. « Il faut continuer à avoir des activités cognitives de qualité : avoir de véritables [interactions sociales](/sante-soins/psychologie/quel-est-limpact-relations-sociales-sante-mentale "Quel est l’impact des relations sociales sur la santé mentale ?"), débattre, discuter, lire, apprendre, raisonner, critiquer, admirer, contempler, pratiquer une activité artistique…, liste-t-elle. En d’autres mots, utiliser son cerveau qui est **le seul organe qui s’use si l’on ne s’en sert pas !** »

(1) Publié en 2024 aux éditions Presses de la cité.

 

 

 Rédigé par

- [ **Constance Périn (ANPM-France Mutualité)** ](https://www.harmonie-sante.fr/qui-sommes-nous/auteurs/constance-perin-anpm-france-mutualite)
 
 

 

 

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